Структура экзамена и распределение учебного материала
Педагоги профильных учебных заведений, в частности Чан Туан Ань из средней школы им. Нгуен Хуу Хуан и Ле Фан Фуонг Нгок из школы имени Нгуен Хуу Тхо, отмечают, что формат 2026 года во многом опирается на опыт 2025 года. Это минимизирует фактор внезапности для школьников и позволяет им готовиться по уже знакомым лекалам. Содержательная часть экзамена на 70% состоит из программы 12-го класса, в то время как оставшиеся 30% отведены под проверку знаний, полученных в 10-м и 11-м классах.
Экзаменационная работа разделена на три ключевых блока, каждый из которых имеет свои особенности:
1. Первая часть включает 12 вопросов с множественным выбором. Половина из них базируется на программе выпускного класса, а остальные шесть охватывают материал предыдущих лет. Этот раздел оценивается как базовый: учащиеся со средним уровнем подготовки могут относительно легко набрать здесь первые баллы.
2. Вторая часть состоит из четырех вопросов формата «верно/неверно». Здесь проверяются знания функций, а также умение применять первообразные в задачах на расчет скорости, понимание условной вероятности и владение системами координат в пространстве.
3. Третья часть содержит 6 вопросов, требующих кратких ответов. Пять из них носят выраженный прикладной характер и затрагивают темы пространственной геометрии, интегрирования, решения систем уравнений и экономических задач.
Акцент на практические ситуации и аналитику
Одной из главных особенностей экзамена 2026 года эксперты называют интеграцию реальных жизненных сценариев в условия задач. Примерно восемь вопросов во второй и третьей частях теста требуют от выпускников не только механического знания формул, но и развитых навыков чтения и анализа информации. Студентам необходимо уметь интерпретировать данные и применять математический аппарат для решения конкретных практических проблем.
В частности, в экзамен включены задачи по теории вероятности из программы 11-го класса, которые переведены на прикладной уровень. Это требует от кандидатов способности анализировать условия и выбирать оптимальные методы решения. Темы статистики и пространственной геометрии также представлены в контексте практических задач, связанных, например, с анализом функций или экономическими расчетами. Такой подход позволяет более эффективно дифференцировать учащихся: если базовые баллы набрать достаточно просто, то для получения высшей оценки требуется продемонстрировать глубокое понимание предмета.
Прогнозы по успеваемости и психологический аспект
Специалисты ожидают, что распределение баллов в 2026 году будет более сбалансированным по сравнению с предыдущими периодами. Прогнозируется рост числа отличных оценок, так как уровень сложности экзамена оценивается как умеренный, а сама структура теста способствует благоприятному психологическому состоянию учащихся. Вопросы в каждом блоке расположены по принципу «от простого к сложному», что позволяет школьникам постепенно входить в рабочий ритм и успешно справляться с первыми заданиями, формируя уверенность для решения более трудных задач в конце теста.
Несмотря на общую тенденцию к упрощению восприятия материала за счет знакомства с форматом, экзамен сохраняет четкую дифференциацию. Это означает, что задания высокого уровня сложности по-прежнему присутствуют, особенно в части кратких ответов и прикладных задач по геометрии и анализу. Родителям и учащимся стоит отслеживать возможные уточнения в методических рекомендациях по подготовке к практическим блокам, так как именно они станут решающими для получения итоговой оценки 10/10. По мнению учителей, успех будет зависеть от того, насколько тщательно в течение учебного года повторялись знакомые типы задач и отрабатывались навыки работы с пространственными координатами и интегралами.