Что изменилось в структуре экзамена
Экзамен 2026 года сохранил двухчастную структуру, знакомую по предыдущим годам: раздел с вопросами множественного выбора (24 вопроса) и раздел «верно/неверно», состоящий из общей части и части по выбору между «Информатикой» и «Прикладной информатикой». Каждый вопрос раздела «верно/неверно» включает четыре подчасти. На весь экзамен отведено 50 минут.
По словам Нгуен Тхи Ким Дунг, преподавателя образовательной платформы Tuyensinh247.com, структура экзамена совпадает с опубликованным образцом и демонстрирует преемственность с официальным экзаменом 2025 года. Однако содержание вопросов заметно изменилось: вместо абстрактных теоретических задач экзамен предлагает практические кейсы — управление пассажирскими перевозками, построение системы искусственного интеллекта для скрининга сердечных заболеваний, разработка веб-сайта больницы, работа с базами данных.
Такой подход требует от учеников не просто воспроизвести заученную информацию, а проанализировать структуру данных, разобраться в бизнес-процессах, понять принципы работы компьютерных сетей и координацию технологических компонентов в реальной системе. Преподаватель отметила, что экзамен оказался несколько длиннее и сложнее по вариантам ответов по сравнению с пробным экзаменом 2025 года.
Подробнее на эту тему — Как сравнить пакеты уроков для подготовки к ЕГЭ в 2026 году….
Растущий спрос на технологические направления
Этот экзамен прошёл на фоне заметного роста интереса к технологическим специальностям. Количество зарегистрировавшихся на направление «Информатика» увеличилось на 142% — с 7 716 человек в 2025 году до 18 691 в 2026 году. Экзаменационная система также стала более защищённой: если раньше каждый предмет имел 24 варианта теста, то теперь их 48, равномерно распределённых между двумя сессиями.
Для читателя, который выбирает образовательные курсы для ребёнка, это двойной сигнал. Спрос на технологические направления растёт, и экзамены адаптируются — но адаптируются не к объёму заученного материала, а к способности решать задачи из реальной практики.
Что проверить в подходе к подготовке
Главный вывод из экзамена 2026 года: общеобразовательная программа Вьетнама последовательно сдвигает акцент с запоминания на применение знаний. Экзамен формально оценивает не «знания в области информатики», а «способность использовать мышление, основанное на информатике, для решения практических задач».
Подробнее на эту тему — Предложенные ответы и анализ к экзамену по географии для вы….
Для родителей это повод проверить, не строится ли подготовка ребёнка только на зубрёжке определений. Если ученик не умеет применять знания в незнакомом контексте — например, объяснить, как устроена база данных, а не просто дать её определение — даже качественные курсы могут не подготовить его к новому формату экзаменов.
При этом спешить с резкой сменой программы не обязательно. Как показывает пример Вьетнама, переход происходит постепенно: экзаменационная структура остаётся стабильной, а изменения затрагивают содержание вопросов. Это даёт время адаптировать подход к обучению без резких скачков.