Инглекс опубликовал актуализированное руководство по структуре и подготовке к ЕГЭ-2026 по английскому языку

ЕГЭ по английскому требует B2, а в школе на него осталось два часа в неделю

Это не сюрприз для тех, кто хоть раз открывал демоверсию: экзамен давно перестал быть проверкой школьной программы и превратился в фильтр, отсеивающий тех, у кого есть репетитор, языковая среда или хотя бы устойчивая привычка слушать подкасты на оригинале. Инглекс, справедливости ради, детализировал пошаговые стратегии распределения времени на письменной и устной частях — то есть честно признал, что «знать язык» и «сдать ЕГЭ» это два разных навыка, и второй без тренировки формата не появляется.

Почему B2 в 2026-м — это планка, а не ориентир

Школьная программа, если честно, заканчивается где-то на стыке A2 и B1 в лучшем случае. Учебник для десятого класса уверяет, что мы «обсуждаем экологию», а на деле ученик учится переводить с листа топик про recycling и подставлять артикль the наугад. Требовать B2 на выпускном экзамене при двух часах в неделю — это как принимать зачёт по плаванию у детей, которым выделили один бассейн на район и сказали «сами разбирайтесь». Инглекс в своём разборе прямо пишет про уровень Upper-Intermediate — значит, для авторов методички это тоже очевидный факт, а не спорный тезис.

Что происходит с часами английского в школе

Параллельно с выходом руководства в СМИ попали материалы о сокращении часов английского в российских школах: по данным источников, обсуждается урезание до двух часов в неделю, а эксперты предупреждают о росте неравенства между теми, кому родители могут оплатить дополнительные занятия, и теми, кому не могут. Это не новость — это диагноз системе, которая десятилетиями имитирует углублённое изучение иностранного, при этом тихо уменьшая на него ресурсы. Симуляция бурной деятельности в чистом виде: рабочие программы пишутся под B2, сетка часов — под A1, а потом виноваты почему-то дети и их лень.

Что делать родителю, если школа урезали, а ЕГЭ не упростили

Здравый смысл подсказывает три вещи, которые работают вне зависимости от того, сколько часов стоит в расписании.

Первое — формат, а не зубрёжка. Скачайте демоверсию и спецификацию с сайта ФИПИ, дайте ребёнку таймер и усадите решать Writing в реальном экзаменационном режиме. Один раз прочувствовать, как утекают 40 минут на эссе, полезнее, чем десять контрольных по учебнику. Инглекс, кстати, именно на это и делает ставку в своём руководстве — на стратегии распределения времени, а не на «выучите 200 слов из списка».

Второе — ежедневная доза входа. Пятнадцать минут подкаста, серии или видео на английском без субтитров каждый день дают больше, чем два урока в неделю, на которых половина класса списывает домашку. Это бесплатно, не требует расписания и не зависит от количества часов в школьной сетке.

Третье — устная часть репетицией, а не надеждой. Устная часть ЕГЭ — это отдельный навык говорения по шаблону, и без регулярной тренировки с живым собеседником или хотя бы с ИИ-собеседником она не появляется сама собой. Два часа английского в школе устную часть не вытянут — это надо принять как факт и перестать ждать чуда от Минпросвещения.

Школа, скорее всего, продолжит ужимать часы и требовать невозможного. Задача родителя — не воевать с системой, а тихо компенсировать её провалы в собственном расписании ребёнка. B2 за пределами школьного кабинета вполне достижим — но только если перестать делать вид, что учебник и два часа в неделю этот уровень обеспечат.