ИИ и разговорная практика: итоги онлайн-конференции ASEAN TeachingEnglish 2026

ASEAN TeachingEnglish Online Conference 2026: фокус на практическом ИИ и сообществах учителей английского

Параллельно Oxford University Press организовал международный вебинар ELTOC о социально-эмоциональном обучении на уроках английского. Две площадки, одна и та же задача: сделать урок, на котором ребёнок реально говорит, а не зубрит.

ИИ для живой речи: прикладные сценарии

Эксперты конференции представили методики применения ИИ для развития устной речи и расширения словарного запаса школьников. Если перевести с конференционного на школьный: речь о том, что нейросети могут быть разговорным партнёром для ребёнка, а не просто генератором котиков и заготовок для топиков.

Для родителей это важно потому, что у большинства детей катастрофически не хватает среды для устной практики. Английский в классе — это 45 минут на 30 человек. Даже лучший учитель физически не выкроит время, чтобы каждый проговорил хотя бы три предложения. ИИ эту проблему не решит автоматически, но может дать ребёнку индивидуального собеседника в часы, когда преподавателя рядом нет.

При этом конференция рассматривала ИИ именно в прикладном русле: конкретные методики для конкретных навыков. Правильный ракурс, потому что половина родительских ожиданий от ИИ построена на мифе, что достаточно подписаться на приложение и ребёнок заговорит.

Что делать: если учитель или репетитор рассказывает про ИИ на уроках, спросите о двух вещах. На каком навыке это работает (говорение, лексика, произношение). И что ребёнок делает руками и головой, а не только пальцами по экрану.

SEL на уроках английского: атмосфера важнее методики

Вебинар ELTOC от Oxford University Press был посвящён внедрению социально-эмоционального обучения в практику преподавания английского. Специалисты рассмотрели методики создания инклюзивной среды, в которой юные ученики чувствуют значимость своего голоса и активнее участвуют в диалоге.

Проще говоря: ребёнок, который боится ошибиться, молчит. SEL — это не «психология вместо грамматики», а набор рабочих приёмов, которые делают атмосферу урока безопасной для попыток. Никакой учебник и никакой ИИ-бот не помогут, если в классе ошибиться стыдно.

Родителям это полезно как чек-лист при выборе школы или кружка. Спросите, как учитель реагирует на ошибки, есть ли работа в парах и мини-группах, могут ли дети задавать вопросы на своём языке, если не хватает английского. Если ответы звучат как «мы даём высокие стандарты», то, скорее всего, класс замолкает к концу первого полугодия.

Что дальше

Обе площадки подчёркивают одну мысль: методики без среды не работают. ИИ и SEL — два инструмента для одного результата: чтобы ребёнок говорил, ошибался и не останавливался. Для родителей и учителей это сигнал проверить не только программы, но и атмосферу того места, где ребёнок учится.